بررسی دیدگاه دبیران دوره اموزش متوسطه استان کرمانشاه در مورد امادگی برای اجرای آموزش های الکترونیکی در سال تحصیلی88-89

چکیده هدف پژوهش حاضر بررسی دیدگاه دبیران دوره آموزش متوسطه استان کرمانشاه در موردآمادگی برای اجرای آموزش های الکترونیکی می باشد.و ازنوع توصیفی- پیمایشی است. جامعه مورد بررسی، دبیران زن و مرد مدارس متوسطه،هنرستان ها ومراکز پیش دانشگاهی آموزش وپرورش استان کرمانشاه که مشتمل بر 5200 نفر است می باشند، که با روش نمونه گیری تصادفی 358 نفرنمونه تحقیق را تشکیل داده اند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته می باشد،البته از مطالعات کتابخانه ای نیز استفاده شده است.در پرسشنامه از طیف5درجه ای لیکرت استفاده شده است. محقق طی6 پرسش عوامل: آمادگی نیروی انسانی،فنی وتجهیزاتی،مالی،نگرشی،قوانین ومقررات مورد نیاز و چگونگی اجرای آموزش های الکترونیکی را از دیدگاه دبیران این استان مورد بررسی قرار می هد. محقق با استفاده از آمار توصیفی واستنباطی و بوسیله نرم افزار spssبه تجزیه وتحلیل داده ها پرداخته است. نتایج بدست آمده به این قرار است که قابلیت اجرای سیستم آموزش های الکترونیکی از نظر آمادگی نیروی انسانی در حد مطلوبی نیست چنانکه 8/73درصد پاسخ دهندگان معتقدند دبیران دوره های قبل از خدمت را در این خصوص نگذرانده اند و7/47درصد هم ابراز نمودند که کارگاههای رایانه از یک متخصص جهت هدایت ونظارت بر سیستم ها برخوردار نیستند. و83درصد معتقدند که دبیران با کاربری ابزار اجرای آموزش های الکترونیکی آشنایی ندارند.در خصوص امکانات سخت افزاری ونرم افزاری نیز وضعیت این استان در برخی از عامل ها نامطلوب می باشد، از جمله 4/62درصد ابراز نمودند که امکانات سخت افزاری مدارس در حد مطلوبی نیست و4/86درصد هم امکانات نرم افزاری مدارس را نامطلوب دیده اند.در خصوص فاکتور مالی نیز 9/84درصد سرمایه گذاری برای تجهیز مدارس را نامطلوب دانسته اند و5/85درصد هم حمایت بخش خصوصی را در این زمینه نامطلوب دانسته اند. در مورد عامل انگیزه ی معلمان، نیز 1/86درصد معتقدند در صورت برگزاری دوره های آموزشی مرتبط، دبیران حاضر به اجرای این شیوه آموزشی در مدارس هستند و4/76درصد هم تقاضای دانش آموزان را عامل علاقه خود به این شیوه آموزشی دانسته اند. در مورد عامل قوانین ومقررات، 3/86درصد ابراز نمودند که قوانین ومقررات روشنی در این زمینه وجود ندارد و در پاسخ به سوال ششم 8/85درصد پاسخ دهندگان معتقدند این شیوه آموزشی به صورت جزء مکمل آموزش های سنتی در آید بهتر است.